黑暗裡，她把燈打開：謝寶鳳的故事
謝寶鳳28歲那年被診斷視網膜色素病變，視力一天天往下掉。那時她跟年邁公婆同住，兩個孩子還小，先生長時間在外工作。她不敢張揚病情，只能把不安吞下去，邊學著面對模糊的世界，邊把一家人的日常顧好。家事做得慢了、常出錯，心裡難免自責，可日子還是要過，她就咬著牙往前。
有一次，她幫行動不便的公公洗澡，手忙腳亂，也覺得彆扭。水聲嘩啦啦，她腦袋卻打結：這樣做會不會不合適？就在那個尷尬的節骨眼，她忽然換了個念頭——把照顧想成一種「對長輩的致敬」。這一下像找到開關，心裡的疙瘩鬆了。從那天起，替長輩梳洗不再只是工作，而是她對家人的承諾與愛。她也希望孩子看在眼裡、學在心裡：孝順是每天做出來的。
後來孩子陸續長大、離家，她靠讀書會認識了一群朋友，因緣加入心光班，一起共學、一起打氣。剛開始她常一坐下就想瞌睡，她就調整作息、提早到教室安靜一下，慢慢地，上課能專心了。真正的硬仗其實在「科技」：她原本只會用老手機，現在得學智慧型手機、找音檔、進線上會議，按鍵一個接一個試，常常按錯重來。她沒有要快，只有不放棄；足足磨了一年，終於把整套流程摸熟。
學會之後，她沒停在「自己方便」。她想著：既然我能走過來，就把這條路鋪平一點，給後面的人。於是她開始當大家的「共學牽線人」。有同學家裡沒有網路？她把音檔接上擴音器，再用家裡市內電話一路轉播到對方耳邊。她的客廳像小型轉播站：兩支手機、一台市話、三台讀書機、外加一顆擴音器，線路拉好、音量調齊，時間到就開播。她說得很簡單：「不要讓任何人掉隊。」
這份心意也會「長腳」。她出遠門時，另一位師姐自動補位，幫忙聯絡學員、協助視障同學訂復康巴士到教室。久而久之，大家形成默契：有難就互補，有事就一起想辦法。有人卡在操作步驟，她就一個動作一個動作講到會；有人臨時家務纏身聽不了課，她就幫忙整理重點、傳語音補課。她沒有什麼口號，只有一句老話反覆說：「我們一起走。」
回頭看，她沒有把人生的難題包裝得漂亮。視力退步、家務繁重、經濟壓力，這些都真真切切在身上。但她把力氣放在能做的事：把不自在，換成對長輩的尊重；把學不會，換成反覆練到會；把自己的困境，換成幫別人的方法。黑暗不會因為一句話就散去，可她會先把手邊這一盞燈點亮——照到自己，也照到同學。
現在的謝寶鳳，講話依然溫溫的，做事依然穩穩的。她不談大道理，只記得那個最初的念頭：家人要顧、同學要拉、步子要踏實。她相信，光不是忽然降臨，而是每天多做一點、互相多拉一把，慢慢匯成的。於是，她在自己的黑暗裡，學會了點燈；也在別人的路上，學會了同行。
把困難化作利他的力量
早期，寶鳳多半是在家透過錄音帶學佛。直到孩子長大離家，她在視障讀書會中認識了蘇建銘醫師，才正式加入心光廣論班。剛開始上課時，她常常一坐下就打盹，直到下課才清醒。後來聽從關懷員的建議，每次課前先到佛堂拜佛，果然在課堂中能提起精神專注聞思。
在學習佛法的路上，寶鳳從不讓困難成為情緒的泥沼，而是照著聽到的理路去努力實踐。正因為這份「聽話照做」的態度，她獲得了最深的收穫與改變。
而在心光班的學習裡，挑戰並不只是在課堂上保持清醒，還包括如何運用新的工具來跟上進度。當時，寶鳳的手機只有最基本的通話功能。對她來說，要學會使用智慧型手機，並播放音檔、連線共學，就像在黑暗中摸索一條新的學習道路。她幾乎是一步一跌地練習，花了整整一年，才終於掌握操作。
然而，她沒有因此停下腳步。當她看到還有同學怎麼樣都學不會時，心裡升起一個念頭——「如果我能學會，我一定要去幫助那些比我更困難的同學。」寶鳳總是將自己經歷過的困難與痛苦化為理解他人的心語幫助他人的力量，與同伴一起跨越一重又一重的難關。
有些同學家裡甚至沒有網路，課程根本聽不上。寶鳳於是靈機一動，拿起市內電話，把音檔播放給他們聽。她不會讓同學們因為遇到困難而掉隊，總是盡心盡力地幫大家想辦法。
慢慢地，她成為心光班的「共學牽線人」。只見她身邊擺著兩台手機、一台市內電話、三台讀書機和一台擴音器，像一個小型的「學習轉播站」。當音檔從擴音器播出、透過電話傳遞出去，遠方的同學們也能和大家一起聽聞、共學。
在這一個又一個看似繁瑣的動作裡，其實藏著她最單純的願心——「不讓任何人掉隊，大家要一起走。」因為寶鳳這樣無私的利他心，也影響另一位師姐在她出遠門時會代替他關心學員、幫視障同學訂復康巴士到教室上課。
佛法的出現，讓寶鳳的生命從黑暗走向光明。在佛法的引導下，她學會將生命中的苦轉化為成長的契機；在佛法的滋潤中，她把每一次困難都化作助人的力量。她心懷感恩——感謝心光班的出現，讓無數視障者重新找到心的方向，也讓自己的人生重新看見光。
